官方帮忙带娃！章丘区课后延时服务打造“家门口的自习室”

齐鲁晚报•齐鲁壹点 记者 支倩倩 

在济南章丘区，有一种课后延时服务叫“家门口的自习室”。这里有“官方带娃”，义务辅导，暖心陪伴。

“以前周末孩子在家没人管，只能交给爷爷奶奶。现在老师们来到家门口给孩子们义务辅导。官方帮咱带娃，孩子的作业学得好、玩得有意义，一家人的幸福指数都提高了。”11月初，章丘区教体局在落实“5+2”课后延时服务的基础上，创新开展“家门口的自习室”——进社区义务辅导活动。活动在自主自愿的基础上组建不同学段教师义教服务团体，利用周末、节假日，定期到学校涉及的所有社区开展义务辅导活动，这种“官方带娃”新模式受到家长一致好评。

“家门口的自习室”

让学生“学娱”两不误

11月21日上午九点，在福泰社区服务中心，30余名学生在老师的带领下，正在认真写作业，遇到不懂的问题及时举手请老师答疑。老师们耐心细致地为孩子们进行作业辅导，答疑解惑，查缺补漏，有效提高了孩子们的学习质量，很多孩子一上午就把整个周末的作业完成了。

写完作业的孩子们在老师的带领下，或走进社区图书馆精心挑选课外读物，或是走出室内到操场上做各类趣味运动……脸上纷纷洋溢着开心的笑容。

“自从学校组织义务辅导以来，每个周末都来这写作业。我就住这个小区，离家很近。平时爸爸妈妈上班不在家时，不会的题目老师可以为我们讲解。做完作业还可以看看书，提高我们的阅读能力。”福泰小学四年级10班韩欣妍说。

这种“官方带娃”的场景，几乎在章丘区各中小学都能看见。各校结合自身办学特色，在做好“5+2”课后延时服务的基础上，积极开展党建引领下的周末、节假日教师义务辅导活动。义务辅导内容均是开展学生自主作业、自主阅读等学习活动。另外，学校还会开展丰富多彩的艺体类辅导，满足孩子们多样化的成长需求，进一步促进学生全面发展。

“上山下乡”

不让一个学生掉队

 南曹范小学地处山区，所辖村庄都是地势复杂、交通不便的山村，村庄规模小，生源分散，各村的学生也是参差不齐。虽说面临困难重重，但是周末义务辅导活动依然“有滋有味”。

11月20日，记者跟随南曹范小学的十几名教师辗转山路二十余公里，来到邓庄村。在村委的会议室，老师们为来自北邓、南邓、东峪、陡道、宋家庙等村的三十四名同学，进行了答疑解难、作业辅导，在辅导期间，大部分同学已经完成了家庭作业。 冬日里的小山村，天空格外明朗，完成作业的同学们来到村里的广场上，在阳光下，音乐教师给孩子们上了一节别开生面的音乐课。同学们快乐地歌唱、开心地舞蹈。纯真的孩子们，在老师的陪伴下，让这个冬天暖意融融。

临近中午，全体辅导老师又来到井泉村，为该村的三名学生送教上门。“这个村里只有三名学生，其中有两名为留守儿童，他们更需要被关注，被温暖。 义务辅导对山里的娃而言，就是一场及时雨。在这条道路上，希望一个孩子都不能少。”南曹范小学校长周贵林是土生土长的山里娃，他知道老师的关爱对一个学生的影响有多大，不放弃任何一个孩子，不放弃任何学习的机会，让更多的孩子走出大山，一直成为周贵林前行的不竭动力。

一上午的时间，记不清翻过了几座山，越过了几道湾，上山下乡，义务辅导的征途中，没有老师言苦喊累，他们用自己的实际行动，帮助了学生，感动了家长。

“官方带娃”

家长很放心

上周末，章丘区第二实验中学开展的第三期义务辅导进社区活动，走进了龙盘山社区。上午10点半左右，老师给正在等着接孩子的家长上了一堂特殊课。看到大部分学生做完作业后，来自章丘区第二实验中学张钥老师做了生动而又精彩的青春期心理健康知识讲座，针对学生青春期普遍存在的问题组织讨论，为家长们答疑解惑，指导家长们如何有效预防、减少和解决孩子心理健康问题的产生，如何帮助孩子养成积极健康的人格和良好心理品质。

在“家门口的自习室”——进社区义务辅导活动的推动下，作业不“回家”，亲子关系更和谐成了家长口中的大变化。“学校组织的周末义务辅导，受益的是我们家长，尤其是我们这些周末也上班的家长。在没有这项活动前，都是家里的老人帮忙照看孩子，学习辅导方面照顾不上，现在孩子不会的知识老师可以帮忙解答，地点就在本小区，接送放方便、安全。”来自章丘区第二实验中学的学生家长说，这种“官方带娃”新模式，解决了我们的后顾之忧。

截至目前，“家门口的自习室”——进社区义务辅导活动在章丘区各中小学已实现全覆盖，结合孩子们的实际需求，各学校着力把课后延时服务“延”出品质、“延”出温暖、“延”出精彩。切实做到为家长分忧，为学生减负。

记者手记：把好事办好，还需多方共同努力

“双减”带来的改变，不仅改变学生，考验教师，同时也能折射出家校社三位一体的实效。为了让“双减”政策落地生根，章丘区教体局在落实“5+2”课后延时服务的基础上，创新开展“家门口的自习室”——进社区义务辅导活动。经过前期的实践，可谓活动称心，学生开心，家长安心。

如何把这种“官方带娃”新模式办下去，还需要多方协作。采访中记者了解到，学校在进社区进行义务辅导过程中，还存在不少问题。比如社区场地有限，桌椅不足，学校和社区之间因缺少沟通造成“撞车”现象，如何调动老师积极性等问题。一系列的问题需要多方共同努力。

把好事办好，一方面教育系统突出党员老师的先锋模范作用，号召全体教师把“义务辅导”内化为自觉的日常行动，建立一支思想进步、品德优良、爱岗敬业、责任心强的骨干教师队伍。另一方面，社区应该担当起更大的责任，加强与学校的沟通，提前安排好每所学校进社区的时间，最大限度地提供好服务。